FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO!!!

Considerações finais

Para nós este trabalho foi literalmente um grande desafio e um aprendizado!

Inicialmente iniciamos com um propósito que com o tempo foi mudando, e com isso mudamos também a identidade de todo o grupo, com isso tivemos que aprender a nos organizar melhor e delegar responsabilidades a cada componente. Feito isso o trabalho ficou muito mais fácil e conseguimos concluir nosso objetivo com sucesso.

Além de conhecer a realidade que as escolas de Educação de jovens e adultos vivem atualmente, podemos também presenciar a realidade dos alunos, nossas certezas iniciais foram sanadas, percebemos que os alunos que buscam o EJA para concluir seus estudos buscam mesmo novas possibilidades de aprendizagens e também a auto - estima deixada de lado pela vida sofrida.

As dúvidas...ainda restam muitas, mas nos desapontamos ao saber que a maioria dos professores não recebe qualificação nenhuma para ensinar os alunos.

Pensamos que cabe a nós, professores em formação, buscar essa qualificação e fazer do EJA um ambiente de conhecimentos e descobertas, pois, com certeza é isso que os alunos procuram: CONHECIMENTO.

NOSSA ANÁLISE DA PESQUISA: algumas hipóteses, sugestões e reflexões acerca do tema

Pensando na importância da Educação Digital direcionamos o nosso olhar para a Educação de Jovens e Adultos. Assim, no nosso projeto de pesquisa, buscamos refletir acerca da presença da educação digital na EJA. Podemos dizer que, após pesquisa realizada junto a docentes que lecionam no EJA que a Educação Digital é muito pouco percebida pelos docentes entrevistados. Podemos explicar isso pela falta de capacitação expressada através das entrevistadas e, também, pelo pouco conhecimento da Educação Digital e da importância que vem a desempenhar na vida das pessoas, uma vez que, os educandos na EJA, provem das classes menos favorecidas da nossa sociedade. Acreditamos que a educação digital na escola, viria a desempenhar um papel também de inclusão. Podemos pensar em inclusão, porque para nós, ficou explícita a exclusão que os alunos da EJA sofrem na falta de uma educação para e no mundo digital. Não conseguimos ver muito bem de como se dão as aprendizagens através do uso do computador porque, a maioria das professoras não utiliza dele como meio para ensinar e construir conhecimento. Podemos dizer que a educação digital é praticamente inexistente na educação de jovens e adultos e por isso gostaríamos de fazer uma reflexão acerca do uso das TDs. Conforme Eliane Schlemmer, ‘as tecnologias digitais podem ser uma forma de ampliar espaços destinados à comunicação e a aprendizagem’(s.p.). Para essa pesquisadora fica evidente ainda de que, é preciso investigar o quanto as TDs podem contribuir nos processos de ensino e aprendizagem. Como tudo isso ainda está muito timidamente sendo discutido nas universidades e aqui nos referimos aos cursos de licenciatura, pode estar aí um fator determinante da falta de conhecimento da Educação Digital apresentada pelas professoras que entrevistamos para a nossa pesquisa. Após nosso diagnóstico e hipótese levantada queremos chamar a atenção para a necessidade de acrescentar uma maior socialização aos estudantes dos cursos de licenciatura a respeito de pesquisas que vem sendo feitas nessa área. Se para Eliane já existem muitos estudos investigando o quanto as tecnologias digitais podem contribuir nos processos de ensino e de aprendizagem vimos que este fato é muito pouco discutido entre os acadêmicos dos cursos de licenciatura e por seus discentes. Também não vem a ser estudado e discutido pelos professores que trabalham nos níveis de ensino infantil, fundamental e médio (lembrando dos que lecionam na EJA). Talvez para nós neste momento isto fosse uma possível solução ao problema encontrado, lembrando que o professor que esta lá na base do ensino pode solicitar ainda ao poder público cursos de aperfeiçoamento na área da Educação Digital e exigir das universidades mais estudos nesta área. Após essa pesquisa estamos muito mais conscientes do nosso papel como educadores uma vez que, não é preciso apenas saber usar as tecnologias digitais e sim saber ensinar com elas e compreender sua importância e de como elas auxiliam no processo de aprendizagem e de construção do conhecimento do aluno. Lembrando que isso é um grande desafio na Educação, pois exige um novo jeito de interação dos sujeitos com o mundo que os cerca.

Texto escrito pelas integrantes do grupo: Márcia Becker, Patricia Dalto e Sabrina Linhar

OS GRÁFICOS MOSTRAM OS RESULTADOS DE NOSSAS PESQUISAS...

IMPORTANTE:

Em uma escola pesquisada, pelo fato das aulas de EJA serem noturnas, o laboratório de informática se encontra fechado, assim, a professora não leva os alunos para o laboratório.

IMPORTANTE:

Através das respostas das entrevistadas, chegamos à conclusão, após a análise, de que nenhuma delas tem conhecimento a respeito dos Softwares Educativos, e conseqüentemente não os utilizam em sua metodologia de ensino.

IMPORTANTE:

Das quatro escolas pesquisadas, três delas não possuem capacitação para os professores da EJA, sendo que a capacitação fica apenas para o professor responsável pelo laboratório de informática.